Próximo incêndio em boate.

Fim de enquete. Com 50% de votos para daqui a 1 ano e 50% de votos para foi ontem, num total de quatro votantes durante seis dias de intensa pesquisa, as opiniões se dividem sobre quando ocorrerá o próximo incêndio numa boate no Brasil. Meio a meio. Empate. Tudo igual no placar. Resultado, portanto, inconclusivo, como todos queremos que não seja o inquérito policial, administrativo e judicial sobre o caso. De todo o ultraje associado à tragédia anunciada, parece que a mídia revindica a maior parte. Inúmeros foram os herois que deixaram amigos, parentes e mulheres grávidas, cujos nomes ficarão eternamente gravados nas nossas mentes até o próximo BBB. Gente que conseguiu escapar do inferno, mas que voltou a entrar na boate na tentativa de resgatar alguém, sob os olhares complacentes dos profissionais presentes, tais como policiais e bombeiros, que, ao contrário de impedir tais atos insanos, parecem ter estimulado a turma a quebrar paredes e ajudar no salvamento. Eu não perdi ninguém no ocorrido. Nem amigos, nem familiares, absolutamente ninguém. Por isso, não sinto dor. Sinto raiva. Sinto desprezo pelos policiais que não policiaram, pelos fiscais que não fiscalizaram, pelos engenheiros e arquitetos que assinaram projetos mal elaborados e/ou mal executados, pelos empresários e artistas irresponsáveis. Quanto aos estudantes, mortos e vivos, sinto espanto. Como é que eles, que formam a nata da intelectualidade deste país, caíram numa arapuca dessas?  Não perceberam a superlotação? A falta de saídas de emergência? Os labirintos pelos quais tinham que passar para irem da entrada até próximo do palco? Não tinham conhecimento da prática do grupo artístico de soltar fogos de artifício em ambientes fechados, tão propagado pelas redes sociais?Estavam enebriados pelo torpor da alegria fugaz, do alívio instantâneo? Não pensaram naqueles que sempre os amaram? No amigo, na amiga, no parente logo ali, ao seu lado? No pai e na mãe que estavam esperando em casa? O caso da Kiss é igual ao do motorista que, tentando frear no sinal vermelho, passa uns poucos centímetros da faixa contínua sob o semáforo, dá uma ré rapidinho e atropela o sujeito que atravessava a rua fora da faixa de pedestres. Quem errou? Quando será o próximo incêndio? A qualquer hora, sempre que decidirmos que nunca é tempo de sermos cidadãos.

Livre pelos livros!

Mais sobre livros. O que vocês andam lendo ultimamente? Acabei de ler O que o Brasil quer ser quando crescer, do Gustavo Ioschpe. Se você gosta de polêmica, deveria comprar o livro (cujos direitos autorais foram doados para as ONG's Compromisso Todos pela Educação, Fundação Lemann e Fundação Roberto Marinho). A patrulhada de plantão deve achar que o Gustavo adora uma má companhia. Afinal, está ligado a essa turma aí das ONG's e também ao Grupo Abril da VEJA (ao qual Gustavo é tremendamente grato, como se pode ler nos agradecimentos do livro). Não é por nada que o rapaz toma bordoada de todo lado. Mas a verdade é que ele toca em feridas difíceis de esconder e que expõem a terrível qualidade da educação em nosso país. Totalmente baseado em dados empíricos, Gustavo Ioschpe nos mostra, dentre outras coisas, que: 

1. Apenas 26% da população brasileira entre 15 e 64 anos é plenamente alfabetizada (ou, em outras palavras, apenas 1/4 dos brasileiros consegue ler e entender um texto).
2. 31% dos alunos brasileiros da primeira série do ensino fundamental são repetentes (perdemos apenas para o Gabão, Guiné, Nepal, Ruanda, Madagascar, Laos e São Tomé e Príncipe). Na segunda série, os repetentes são 20%.
3. O SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), que é um teste do MEC realizado a cada dois anos e que mede a qualidade da educação da quarta, oitava e décima primeira séries, só apresentou índices decrescentes entre 1995 e 2001, para Matemática e Português, com uma subida irrisória em 2003, dentro da margem de erro.
4. Apenas 25% dos alunos da oitava série sabem que 3/4 é igual a 0,75, e não 3,4.
5. No PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos com 15 anos de 40 países), em 2003, ficamos em último lugar em Matemática, penúltimo em Ciências e antepenúltimo em Leitura.
6. A taxa de matrícula no ensino universitário no Brasil raramente ultrapassa 20% (metade do que na Venezuela e Chile e 1/3 da média na Argentina).
7. O setor público do Brasil não investe pouco em educação (3,4% do PIB; valor comparável à média de 3,5% dos países mais desenvolvidos da Europa, Ásia e América do Norte). Em 2002, na verdade, o Brasil gastou mais em educação do que o Japão e quase o mesmo que a Coreia.
8. 72% dos professores consideram que a finalidade da educação é formar cidadãos conscientes, enquanto que apenas 9% consideram que é proporcionar conhecimentos básicos e 8% formar para o trabalho.
9. 55% dos professores discordam da afirmação de que a atividade docente deve reger-se pelo princípio da neutralidade política.
10. A universidade pública matricula apenas 24,5% dos estudantes de ensino superior no Brasil (1,2 milhão) ao custo de R$ 9,9 bilhões por ano (equivalente à renda anual dos brasileiros, contra 40% nos países desenvolvidos).
11. Apenas 7% da população universitária do Brasil cursam a pós-graduação (cerca de 100.000 estudantes), o que indica que a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão (uma das bases da isonomia salarial) é uma tese difícil de sustentar.
12. As universidades públicas têm um professor para onze alunos, um funcionário para dez alunos e dois funcionários para cada professor.
13. Embora frequentemente desvalorizada, a carreira de professor é a mais procurada dentre os estudantes universitários, correspondendo a cerca de 20% das matrículas em todo o país; ficando na frente de Administração e Direito, com um aumento de 40% entre 2001 e 2005. 
14. Hoje, há ceca de 3 milhões de professores no Brasil. Destes, 58,5% trabalham em apenas uma escola, 32,2% em duas e apenas 9% em três, em jornadas semanais de sala de aula (com uma média de 27 e 37 alunos no ensino fundamental e médio, respectivamente) entre 1 e 20 horas (31%), 21 e 40 horas (54%) e mais que 40 horas (15%).
15. 13% dos professores da rede estadual de SP faltam a cada dia.
16. No ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), as escolas privadas atingiram uma média de 56 pontos e as públicas 37, numa escala de 0 a 100, o que equivaleria a notas 5,6 e 3,7, respectivamente, adotada a escala de 0 a 10 comumente utilizada nas avaliações escolares. No entanto, a nota média atribuída pelos pais às escolas de seus filhos no Brasil foi 8,1.

Haveria inúmeros pontos que poderiam ser listados em defesa da tese de que a educação no Brasil vai mal e que isso está muito mais relacionado aos recursos humanos disponíveis do que a investimentos, adicionalmente à políticas públicas de governo (e não de Estado), políticas sindicais corporativistas e formação intelectual deficiente dos pais. O livro fecha com uma receita que parece que vem dando certo num país asiático e que, aparentemente, nega tudo o que vem sendo aplicado no Brasil. Este país conquistou o primeiro lugar do PISA em 2009, com larga vantagem sobre os outros participantes. O avanço econômico desse país foi incrível nos últimos anos e suas políticas educacionais envolveram, dentre outros pontos, a meritocracia e privatizações, numa ousadia que pareceu surpreender boa parte do mundo capitalista ocidental. Trata-se da China, um país comunista e não democrático; portanto, muito distinto dos países da Europa Ocidental e da América do Norte, onde o Brasil comumente busca exemplos de políticas educacionais. Ao que parece, as ações adotadas foram eficientes em lançar a China à competitividade do mundo globalizado condições de igualdade com outras potências mundiais. Tido como um sujeito que defende a direita e a privatização da educação, dentre outros pecados, Gustavo Ioschpe nos oferece o exemplo de um país cujo regime, inacreditavelmente, parece ainda encantar alguns burocratas de Brasília e educadores de primeira linha em nosso país. 

Aproveite: não há muitos!

Os ingleses costumam fazer piada com os seus colonizados dizendo que a única maneira deles criarem uma cultura é esquecendo um pedaço de queijo no sol por alguns dias. Australianos e americanos, dentre outros colonizados, odeiam a brincadeira. Os primeiros porque não entendem e os últimos porque realmente acreditam que contribuíram, de algum modo, para a cultura universal. E é claro que contribuíram. Mas quando se passa ao chamado americano médio, fica a impressão de que a grande nação é composta por um bando de desmiolados. Mas há exceções. Uma, notável, é o Michael Moore (www.michaelmoore.com/). Sugiro aos meus 18 leitores (número maior que aqueles do Agamenon (incluindo o anão) e do Artur Xexéo) que vejam os filmes dele. Os mais conhecidos talvez sejam Fahrenheit 9/11 e Tiros em Columbine. Mas eu gosto, particularmente de Sicho, que devassa o sistema de saúde dos Estados Unidos que, em alguns países abaixo da linha do equador, é tido como modelo a ser seguido. Michael Moore tomou para si uma luta inglória: ir frontalmente e, com muito bom humor e ironia fina, contra o american style of life que os americanos empurram goela abaixo do resto do planeta. Vale a pena, também, ler seus dois livros (Cartas da Zona de Guerra e Adoro Problemas) lançados há poucos anos no Brasil. Um compila inúmeras cartas trocadas entre combatentes das guerras santas americanas no oriente. O outro é uma autobiografia curta, mas muito interessante e hilária. Aproveite para conhecer um dos poucos americanos com consciência crítica ainda vivente. Não há muitos deles por aí. Na mesma linha, tente assistir Super size me!, do também americano Morgan Spurlock, feito em 2004 (mesmo ano em que Michael produziu Fahrenheit). Mas não se esqueça de dar um pulinho num McDonald's para comprar um lanche a ser saboreado enquanto você assite o filme! Preferencialmente, tudo grande. Afinal, é promoção.

www.drbayma.com 

www.michaelmoore.com/

Face the consequences!

É... ou você aprende inglês no CCAA, ou morre engolido por um tubarão no meio da rua. Ou coisa pior: pode acabar comendo um cachorro-quente em New York city sem ketchup, cebola ou mostarda. Já pensou? A ideia (incrível!) do anunciante é que se você aprende inglês no famigerado curso, fica tão fluente quanto um nativo. Lembrei disso quando, outro dia, parei o meu carro para abastecer num posto perto do meu trabalho. Pedi ao frentista que completasse o tanque. Ele iniciou os procedimentos e alguns minutos depois grunhiu algo como ... "au?@#$*!tchicu?". Levei uma fração de segundos para entender que ele me perguntava se bastava encher o tanque de acordo com o automático da bomba (que é quando ela desarma o gatilho da mangueira) ou se eu preferia que ele forçasse no manual até a boca do tanque. Pensei em algum gringo que tivesse feito o melhor curso de Português em qualquer país (inclusive algum de língua portuguesa) outro que não o nosso vivendo aquela situação. O pobre coitado acabaria sendo engolido por um tubarão (ou por um cardume voraz de piranhas, para ser mais tropical). Conheci vários falantes da nossa língua oriundos de Cabo Verde, Angola, Ilha da Madeira e Portugal, dentre outros lugares fora da Terrae Papagalis. Minha avó, trasmontina da aldeia de Santa Valha, no norte de Portugal, viveu mais de 50 anos no Brasil e minha esposa mal entendia o que a velha falava. Mas é a tal coisa: se uma pessoa acha, realmente, que corre o risco de ser engolida por um tubarão em praça pública, poderá achar, também, que conseguirá falar perfeitamente uma língua estrangeira como qualquer nativo local. Lógica midiática. Mas na minha opinião, o predador é outro: tem asas, bico pontudo e garras afiadas. Por isso, ou você entende de fato a propaganda, ou, como eles mesmos dizem, face the consequences. That's all, folks.

Foto retirada de http://renovobinladen.g3wsites.com/files/2011/06/aguia-americana-1308673740.jpg. Mas, sinceramente, o site é uma droga!

AZANTA: uma tribo urbana.

Antropólogos revelaram recentemente a descoberta de uma nova tribo que habita um certo país na América do Sul. O nome da tribo, segundo os cientistas, é AZANTA. De hábitos peculiares, os integrantes da tribo se reúnem em locais fechados conhecidamente perigosos, somente para se divertir. Costumam festejar esses encontros com demonstrações pirotécnicas claramente desaconselháveis e irresponsáveis. A tribo não tem um sistema de escrita. As tradições e conhecimentos são passados oralmente, dos mais velhos para os mais jovens, em locais que, na língua nativa, são denominados ex-cola (com hífem mesmo). Os jovens AZANTA odeiam os nerds, que constituem uma etnia minoritária que ocupa um território vizinho. Os AZANTA têm uma dieta quase que exclusivamente baseada em cabohidratos, glicose, glucamatos e lipídios que, para os seres humanos da sociedade ocidental, sempre constituíram um enorme perigo à saúde. Mas eles parecem não se importar com isso. Equipes de antropólogos, sociólogos e astrólogos tentam integrar, atualmente, os AZANTA à nossa sociedade desenvolvida. O que parecia ser difícil, inicialmente, acabou transformando-se em tarefa deveras fácil de realizar. Os AZANTA não tiveram dificuldades, por exemplo, em seguir sua dieta exótica quando apresentados às sensacionais ofertas do McDonald's e Burger King, por exemplo. Visitaram algumas universidades e, aparentemente, não estranharam os métodos pedagógicos empregados que, à semelhança dos seus, parecem totalmente baseados na transmissão oral do conhecimento. Alguns integrantes mais críticos (se é que o termo pode ser aplicado aos AZANTA) da tribo chegaram mesmo a afirmar que seu grande mestre, Oh!mássimo, criador da técnica "Eu finjo que ensino e vocês fingem que aprendem", deve ter influenciado, de algum modo, os doutores (especialmente os sindicalizados) que eles conheceram em algumas universidades que visitaram. Os estudos prosseguem.

Mais da loura!

Nem toda loura é burra, mas a que trabalha comigo é! Outro dia, maior calorão, paramos num shopping em Itaguaí para tomar um sorvete. Eu adoro o do Bob's.  O cara na minha frente, na fila, perguntou quanto era o sorvete. "É R$ 1,50", respondeu a atendente. Na minha vez, pedi: "Um sorvete pequeno, por favor". E a atendente: "É R$ 2,15." Aí, perguntei: "Mas não o preço não é R$ 1,50?". Aí, a atendente me explicou que esse era o preço do médio. O pequeno era R$ 2,15! Eu ri muito, e alto. A loura, coitada, não entendeu nada. Eu ri porque me perguntava o que me faria pagar mais por menos sorvete e o porquê da empresa vender mais sorvete por um menor preço. É a glicose a preços baixos. Disse que me recusava a pagar um preço maior por um sorvete menor. A atendente tentou me convencer a levar o médio, pagando menos. Eu recusei a glicose subvencionada. Ela tentou me convencer que era uma promoção. Mas eu só pensava em indução. Já a loura tinha saído da fila porque não suporta discussão. Foi para a loja do lado, ver as promoções de celulares. Eu fiquei esperando os seguranças que viriam me conter. Mas o gerente chegou antes, me deu o sorvete e não cobrou nada. Recusei e fui embora. A loura voltou e me informou: "'Tão vendendo celular baratinho ali do lado. Maior promoção. Torpedo ilimitado!". Perguntei: "E quanto se paga por isso?". E a loura: "Não entendeu? É ILIMITADO!. E cadê o meu sorvete?".  

SÓ FALTA ENTERRAR.

Parece que há palavras que já estão mortas. Não são mais usadas ou, quando usadas, remetem à nada. Outro dia li no jornal: "Pede-se aos políticos que tenham reputação ilibada". Quem, dentre vós, sabeis o significado da palavra ilibada? Reputação ilibada é boa reputação? E reputação, é ação repetida de ... você sabe quem? Se for, como poderá haver reputação ilibada, no caso em que ilibada é o mesmo que boa? Perspicaz, não? Aliás, há palavra mais morta que perspicaz? Quem, hoje, ainda se acha perspicaz? E se tudo isso lhe parecer jocoso ou pernóstico, como saber ao certo, se não se sabe ao certo o que jocoso e pernóstico realmente significam? Delegamos ao tempo o trabalho de enterrar as palavras mortas ou nós mesmos as enterramos? E se não as enterrarmos, sofreremos como os habitantes de Antares, cuja hipocrisia foi revelada pelos seus sete mortos insepultos (como deliciosamente narrado por Érico Veríssimo)?